01 diciembre 2022
Comenzando FND 2022-23
08 junio 2022
FND2021-22 Productos finales de alumnos/as cibermentores
En el curso 2021-22 también hemos trabajado en las actividades de Alumnos y Alumnas Cibermentores del programa Foro Nativos Digitales.
En esta ocasión se han realizado 5 trabajos: 2 en 1º de FP Básica y otros 3 en 1º de Bachillerato. Aquí los tenéis:
1) Presentación “El lenguaje sexista”
2) Vídeo “Los Celos”
3) Presentación “Bets”
4) Cartel “Violencia de género en la red”
5) Cartel “8M, feminismo”
6) Presentación “Sexismo”
25 mayo 2022
Producto final FND 2022
Como ya explicamos en el anterior post, tuvimos que cambiar la idea general del cortometraje por una fotonovela digital, una especie de cómic.
Después de hacer las fotos para el trabajo tuvimos que retocarlas y preparar todo el storyboard para adaptar el guion previo (el que teníamos para el cortometraje)
¡Por fin está terminado!
No pudimos rodar nuestro primer cortometraje, pero la experiencia fue muy buena y divertida. ¿Quién sabe? Puede que en el curso que viene sí consigamos hacer un corto y ganar algún premio en algún concurso de cortos educativos como Claqueta Emérita :-)
Participantes
- Andrades Blanco, Abel
- Gómez Cabeza, Hugo
- Naranjo Gómez, Lucía
- Pacheco Romero, Celia
- Sánchez Cortés, Jirhé
- García García, Arturo
- Plaza Sancho, Patricia
- Valero Quintana, Daniel
Publicación en la web del Centro
02 mayo 2022
Día de rodaje "fotográfico"
Hoy hemos estado "grabando" nuestra fotonovela. Es decir, que los actores y actrices han estado interpretando el guion que hicieron y otros han estado haciendo las fotos que luego se usarán para contar la historia en la fotonovela digital final.
Ha sido una experiencia muy buena, todos nos hemos reído mucho e incluso se han vislumbrado varios perfiles muy interesantes a algunos alumnos que hasta ahora no habíamos visto. Por ejemplo hemos visto una actriz con futuro o una ayudante de dirección magnífica.
Una experiencia muy positiva
De hecho, me ha gustado tanto el resultado "social" de hoy que para el curso que viene haré alguna actividad de este tipo durante el primer trimestre, como actividad de cohesión entre el alumnado.
Foto final de familia
En la grabación hemos contado con algunos compañeros de clase que no son nuestro grupo de cibermentores, pero como han participado aparecerán en los créditos, por supuesto.
Al terminar, nos hicimos una foto de familia de todos los participantes en la grabación.
21 abril 2022
Cambio de "formato" del producto final por falta de tiempo
Los exámenes están a la vuelta de la esquina y hacer un cortometraje supone demasiado tiempo, así que hemos tenido que cambiar "el formato" del producto final.
Un cortometraje supone mucho tiempo de preproducción (que ya tenemos mucho avanzado) pero sobre todo mucho tiempo de grabación y la postproducción para conseguir un producto decente. La FPB termina sus clases el 10 de mayo y hay que hacer exámenes y recuperaciones, y los afortunados que aprueben se irán a las empresas a realizar las prácticas (FCT).
¿Y todo el trabajo hecho se pierde? No.
¿Y todo el trabajo de guion, reparto de actores y actrices, etc. se pierde? Claro que no.
Como la vida misma, hemos tenido que adaptarnos y tomar las decisiones necesarias para no perder el trabajo hecho hasta ahora. Y lo que se nos ha ocurrido es simplemente "cambiar el formato" del producto final: en lugar de un cortometraje, haremos una "foto-novela digital" en formato vídeo.
¿Fotonovela digital?
Eso es. Ya que no nos da tiempo a grabar secuencias de vídeo, con su audio, guion, tomas falsas, etc. lo que vamos a hacer será interpretar el guion previo que tenemos, pero en lugar de grabar vídeos haremos fotos. Esas fotos las retocaremos y crearemos una fotonovela o cómic donde las fotos irán en viñetas, tendrán sus bocadillos y explicarán la historia.
Pero para que sea más parecido al cortometraje inicial, esa fotonovela será en formato vídeo. Por tanto será un "híbrido" entre el dinamismo del corto y lo estático de las fotos.
Lo importante es no perder la esencia y el esfuerzo de todo el trabajo hecho hasta ahora.
25 marzo 2022
Preparando el guion técnico
Ya tenemos el guion literario, más o menos, y ahora toca ir creando el guion técnico.
¿No es lo mismo? Pues no, voy a resumir las diferencias entre el guion literario y el técnico:
Diferencias entre un guion literario y uno técnico
El guion literario es un documento que escribe el GUIONISTA en el que:
- Se relata la acción que vamos a ver en una historia audiovisual.
- Se incluyen los decorados donde tendrá lugar la historia.
- Se describen los diálogos y las acciones de los personajes. E incluso, puede contener acotaciones para los actores.
- Aquí podemos saber lo que va a pasar, pero no cómo se va a contar en imágenes.
- Normalmente no hay indicaciones para la cámara ni de cómo se va a mostrar eso en imagen
- Es previo a la fase de producción.
- Tienen un formato estandarizado, y unas normas mucho más rígidas que el guion técnico, ya que lo deben leer muchas personas y debe seguir unas pautas establecidas.
- Es la primera piedra de la película. Es una fase todavía muy abierta a cambios, donde pueden morir personajes o caerse secuencias enteras.
- Es un documento pensado para vender la historia a un productor, para buscar financiación, para que lo lea el equipo técnico, etc.
El guion técnico, por el contrario, es un documento que escribe el DIRECTOR donde:
- Se describen los planos mediante los cuales se va a contar la historia.
- Vemos indicaciones de movimientos de cámara, tipos de plano, encuadre, ángulos de cámara…
- Necesita primero el guion literario, y se empieza cuando se vaya a empezar a rodar la película.
- No existe un formato estándar porque al ser un documento más privado, que prepara el director para visualizar la película antes de rodarla, pocas personas tendrán acceso a él.
- Es básicamente el manual del director para llevar a cabo la película.
- Lo manejarán principalmente el director, el director de fotografía y su equipo de cámara, el ayudante de dirección y su equipo, el director de arte…
- Se acompaña además de otros documentos que pueden ser muy útiles: diseños en planta para ver los movimientos de actores y de cámara, storyboard…
Ejemplos de guiones literarios y técnicos
Aquí podéis ver un ejemplo de guion literario:
Y aquí un guion técnico. Se ven claramente que son diferentes:
¿Cómo hacer un guion técnico?
FUENTES:
04 marzo 2022
Primer guion literario
¿GUION LITERARIO?
Por fin tenemos la primera versión del guion del cortometraje.
Lo que parecía algo "sencillo" se volvió un poco más complejo y costó más de lo esperado. Es solo un borrador, pero ya va teniendo forma.
Por ahora tenemos el guion "general" de la historia que los alumnos quieren contar. Pero el formato no cumple los requisitos de un guion literario. Por eso vamos a ver qué es un guion literario y cómo se escribe:
REPARTO DE TAREAS
El cortometraje será codirigido por Patricia y Jirhé. En el guion también ha participado Felipe.
Ya sabemos que se dividirá en 3 escenas distintas, ,al menos por ahora. También están los diálogos de los actores, y se han repartido los papeles de los 4 actores principales: Jirhé, Hugo, Lucía y Abel.
También se han repartido los trabajos de técnico de sonido (Alberto) y cámaras (Arturo y Daniel)
El guion inicial hay que cambiarlo. Así que el próximo reto será: el guion literario... de verdad.
AGRADECIMIENTOS:
Contaremos con los recursos técnicos y humanos de los compañeros del ciclo formativo de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos. Muchas gracias :-)
FUENTES:
Toda la información de este post la he obtenido de la web Aprender Cine.
Te recomiendo visitar tanto su web como su canal de Youtube donde tiene fantásticos y didácticos vídeos sobre como hacer cine, explicando cada una de sus fases.
25 febrero 2022
Aprendiendo Lenguaje Audiovisual
Los alumnos han decidido que quieren realizar un pequeño "corto" como producto final de Cibermentores. Pero como dice el refrán: "del dicho al hecho, hay mucho trecho".
Antes de ponerse a grabar hay que pensar muchas cosas antes: guion literario, guion técnico, reparto de tareas (actores, sonido, cámara, postproducción...), planificar las secuencias, etc... Uff, cuántas palabrejas tan raras... será mejor que expliquemos un poco el "lenguaje audiovisual".
Para ello preparé una clase donde les expliqué conceptos como:
- secuencia
- escena
- toma
- plano
- guion literario
- guion técnico
- montaje y postproducción
18 febrero 2022
¿Nuestro primer cortometraje?
¿Y si hacemos un cortometraje como producto final?
Pues para mi sorpresa, la respuesta fue que ¡Sí! 👍
Así que el grupo del Amor Romántico ha decidido hacer un cortometraje donde expresarán su opinión sobre una serie de puntos vistos en las actividades de Foro Nativos.
Y otra sorpresa más... alumnos que no querían participar en ninguno de los dos FND se han apuntado para la grabación del cortometraje. 🙋🙋
👏👏
Así que nos hemos puesto manos a la obra a aprender cómo se hace un cortometraje. Porque desde la idea inicial hasta poder ver el resultado en la pantalla hay muuuuucho que hacer, aunque sea una pieza de 2 minutos.
25 enero 2022
Comienza 2022... y el COVID no nos da tregua
Comenzó el año 2022 ... y el COVID se hace notar en el alumnado.
Durante el mes de enero ha habido muchas bajas entre positivos y contactos estrechos que debían guardar cuarentena. Todo esto ha impedido realizar las tareas programadas en Cibermentores.
A pesar de todo, hemos conseguido repartir los dos temas entre los participantes. Queda de la siguiente manera:
EQUIPO: Mitos del amor romántico
Abel, Hugo, Jirhé, Lucía y Teresa
EQUIPO: Pensar antes de publicar
Celia, Felipe, Hatim y Patricia
El resto de alumnado no quiere, en principio, participar en el programa.
19 enero 2022
Escuela de Familias 2021-22
En diciembre hicimos un sondeo a las familias de nuestro centro, el IES Extremadura, sobre la creación de una escuela de familias donde impartir formación de diversos temas, entre ellos los tratados en Foro Nativos Digitales.
Las actividades de formación de familias (actividades de tipo 3) consistirán en la realización de acciones formativas destinadas a las familias, organizadas con la colaboración de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) de los centros educativos.
Desde la parte docente, organizaremos las actividades María Calle, profesora de inglés, y Angel Tinoco, profesor de informática y coordinador de FND.
Por parte de las familias, los temas que más les interesaron fueron: